¿Qué tiene que ver Software Libre con educación?

[Jorge Cardona <jo...@gmail.com>]

¿Qué tiene que ver Software Libre con educación?

Más tarde o más temprano, la computadora va a pasar a formar parte del
herramental educativo. Una vez que se haya asentado el polvo levantado por
los profetas de la panacea electrónica, que pretenden resolver dificultades
estructurales del sistema educativo saturándolo de procesadores, podremos
ver, sobriamente, que la computadora tiene aplicaciones útiles en el aula,
como las tienen el libro y el mapa.

Cuando encaramos la tarea de usar racionalmente recursos informáticos como
parte de la experiencia de aprendizaje, hay un aspecto de la computadora que
merece especial atención por parte de los educadores: los programas, el
software.

Hay quienes creen que el rol de la escuela es formar para el trabajo y la
universidad. Si esto es así, si la misión de la escuela es entrenar
trabajadores sumisos y baratos para mejorar la rentabilidad de las empresas,
entonces no importa qué software usemos. Pero si la idea es educar a
ciudadanos libres, conscientes de sus derechos y responsabilidades, capaces
de cuestionar la verdad establecida, de apreciar el arte, de imaginar el
mundo que desean y aportar a su concreción, entonces es ineludible usar
Software Libre: programas que los estudiantes y educadores pueden usar,
estudiar, modificar y distribuir a su antojo.
Software para todos y todas

Las escuelas que están comenzando a usar computadoras como herramienta
educativa a menudo se encuentran con un obstáculo insalvable: si bien es
posible conseguir (en virtud de cuestionables acuerdos confidenciales entre
Ministerio de Educación y empresas monopólicas) licencias de algunos
programas a bajo costo, las licencias de programas avanzados como servidores
WWW, bases de datos, ofimática, procesamiento de imágenes, audio y video y
muchos otros están fuera del poder adquisitivo de las escuelas.

Alguna de ellas, ante la imposibilidad de comprar las licencias, prefieren
incluso violar la ley antes que privar a los estudiantes del uso de los
programas, lo que conforma un mensaje actitudinal al menos cuestionable.

Estas escuelas pueden escapar a la disyuntiva, y ayudar a sus estudiantes a
hacer lo mismo, usando Software Libre: hay una enorme colección de programas
libres que pueden ser usados para infinidad de aplicaciones, sin más trámite
que tomar la decisión de hacerlo. Sin compras, licitaciones, acuerdos de
confidencialidad, ni compromiso de evitar que los estudiantes copien los
programas. Todo lo contrario: el Software Libre está allí precisamente para
que todos y todas lo usen sin ataduras, lo copien, lo lleven a sus casas, lo
instalen en donde quieran.

En lugar de servir de guardián de los intereses de una empresa,
comprometiéndose a impedir la copia de los programas, la escuela recupera el
rol de difusor de conocimiento a la comunidad, puede convertirse en el lugar
de referencia donde la comunidad comparte programas, conocimiento y
experiencia.
¡Viva la curiosidad!

No todos los estudiantes desean convertirse en programadores, de la misma
manera que pocos de ellos se dedicarán a la literatura, o a la matemática,
la pintura o la música. Aún así, parte de la misión de la escuela es exponer
a los niños a estas artes, para estimular su curiosidad, para ayudarlos a
descubrir el mundo que los rodea, para darles los rudimentos básicos para
desempeñarse en sociedad.

El software no debe quedar al margen de este llamado a la curiosidad: cada
vez que un estudiante desea aprender cómo funcionan los programas, la
escuela debe alentarlo y apoyarlo en esa inquietud. Cuando esta llega a
convertirse en habilidad, la escuela debe aprovecharla y difundirla, como
hace con las virtudes artísticas de sus estudiantes en actos y eventos
comunitarios.

El Software Libre es un espacio fértil de estudio y experimentación, en el
que no hay límites arbitrarios: cada uno puede elegir por sí mismo cuánto
quiere aprender sobre los programas, limitado solamente por su propia
capacidad y dedicación. Miles de programas de los que aprender, miles de
oportunidades mediante las que participar, desde la misma escuela, en la
construcción comunitaria más grande de la que tiene registro la humanidad.

Si los programas que la escuela usa no son libres, en cambio, la escuela se
encuentra nuevamente en una situación delicada: las licencias de los
programas prohíben expresamente estudiar su funcionamiento, ni hablar de
modificarlo. Aquellos estudiantes que den señas de curiosidad sobre el
funcionamiento de los programas deberán ser reprimidos, con la indignante
explicación de que no tienen derecho a adquirir el saber al que aspiran.
Una nueva técnica cultural

Imaginemos una clase de ciencias naturales en la que los estudiantes reciben
una caja negra inviolable que, cuando se le aporta agua, hace germinar una
semilla que no se ve, produciendo el tallo de una planta mediante un proceso
que permanecerá por siempre misterioso.
Imaginemos una clase de matemáticas en la que el docente explica el concepto
de la división, y enseña a usar una calculadora, pero no puede enseñar a
dividir números grandes porque el mecanismo es un secreto con aplicaciones
industriales.

Imaginemos una clase de literatura en la que los estudiantes debieran darse
por satisfechos con que el docente les contara el argumento de un libro,
porque el análisis literario está prohibido para evitar la posibilidad de
que alguien utilice los mismos elementos de estilo, o una estructura
narrativa similar.

Estos ejemplos, aparentemente absurdos, reflejan exactamente lo que la
escuela hace cuando pide al estudiante que use programas no libres: lo
expone a conocimiento, al mismo tiempo que le niega la posibilidad de
adquirirlo.

La construcción de programas de computadora es la técnica cultural de la Era
Digital. Como la matemática, la escritura, la pintura, la música, la
construcción de programas es un modo de expresión cultural, que nuestra
sociedad debe hacer propio. En este sentido, el rol de la escuela debe ser
facilitar a los estudiantes descubrir estas artes, y ayudarlos a dar los
primeros pasos.

Un estudiante que no conoce al menos los rudimentos de la composición de
textos, que nunca intentó usar pincel y témpera, que no debió hacer al menos
el esfuerzo de aprender una melodía simple en un instrumento musical, que no
ha experimentado, en suma, con las técnicas de comunicación humana, está en
pobres condiciones para desempeñarse como miembro pleno de la sociedad. En
un mundo en el que cada vez más aspectos de la vida humana están mediados
por dispositivos controlados por software, una persona que jamás intentó
plasmar una solución algorítmica a un problema simple será tan analfabeta
como lo es hoy alguien que no conoce las operaciones elementales de la
aritmética.
La escuela necesita Software Libre

Una escuela que usa software en el aula, necesita Software Libre. Lo
necesita por respeto a sus estudiantes, para no coartar su libertad de
aprender, para alentar su curiosidad, para fomentar su creatividad, para
permitirles hacer suya una forma de expresión cultural esencial de su época.

Para entrenar, cualquier programa sirve. Para educar, sólo Software Libre.

Tomado de: http://federratas.codigolibre.net/?p=20


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Jorge Eduardo Cardona
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Re: ¿Qué tiene que ver Software Libre con educación?

[LuKreme <kr...@kreme.com>]

On 19-Mar-2009, at 17:15, mouss wrote:
> LuKreme a écrit :
>> On 18-Mar-2009, at 21:34, Jorge Cardona wrote:
>>> ¿Qué tiene que ver Software Libre con educación?
>>
>>
>> Esta lista es solamente ingles.
>
> it has nothing to do with "esta" nor "lista". That was spam. check the
> list of recipients. just because it's talking about "libre" doesn't  
> make
> it nice.

My Spanish is (obviously) dreadful.  I _suspected_ it might be spam,  
but the wording was obtuse enough I wasn't sure. Figured a one line  
reply wouldn't hurt on the off chance... OTOH, I MEANT to send it to  
the poster, not the list.  Mea culpa.


-- 
I hear hurricanes a-blowing, I know the end is coming
	soon. I fear rivers over-flowing. I hear the voice
	of rage and ruin.

Re: ¿Qué tiene que ver Software Libre con educación?

[mouss <mo...@ml.netoyen.net>]

LuKreme a écrit :
> On 18-Mar-2009, at 21:34, Jorge Cardona wrote:
>> ¿Qué tiene que ver Software Libre con educación?
> 
> 
> Esta lista es solamente ingles.
> 


it has nothing to do with "esta" nor "lista". That was spam. check the
list of recipients. just because it's talking about "libre" doesn't make
it nice.

Re: ¿Qué tiene que ver Software Libre con educación?

[LuKreme <kr...@kreme.com>]

On 18-Mar-2009, at 21:34, Jorge Cardona wrote:
> ¿Qué tiene que ver Software Libre con educación?


Esta lista es solamente ingles.

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